S’inicia un període de debat sobre el sistema educatiu en el seu conjunt on pren un gran protagonisme l’anomenat currículum escolar. La nova definició d’objectius, continguts, metodologia i avaluació, així com l’elaboració del PCC i del PEC, provoca un debat intern entre els membres del Claustre que s’allargarà fins a les portes del nou segle.

En els primers anys d’aquesta nova ordenació, i després de la seua progressiva entrada en vigor, es concreten els trets identitaris del centre mitjançant el document conegut com Caràcter Propi o Ideari. L’augment d’unitats per la incorporació de l’Educació Secundària Obligatòria, la nova organització educativa, i la posterior pavimentació del pati requerí una segona ampliació de les instal·lacions amb inversions bastant substancioses. La complexitat de les tasques i els nous reptes obligaran a donar passos cap a una organització interna cada cop més definida i cohesionada. S’estructuraren l’equip directiu, els equips docents, els departaments i els coordinadors d’etapa. Es redacta el primer Reglament de Règim Interior.